考察のポイントや実際に論文を書くときの注意点などを具体的にお話しいただき、生徒は演示実験の結果から分かったことを考察し、ワークシートに記入しました。
考察した内容が正しいか、適切な文章表現かどうか等の9項目について自己評価を行い、クラスメイトとシートを交換して他者評価も行いました。このとき、あえて考察の答えは提示せず、自分なりに考えて評価を行いました。

正解の分からない問いや研究に対して、自分なりの考えを述べることの大切さや、周りの人との感覚の違いを認識し、その違いを大切にしてほしいとのことでした。

探究の授業で取り組んでいるそれぞれの班の内容について、校外研修や校内で実験や調査活動等を行い、自らの研究をさらに深めることが出来ました。進路選択や進路実現に生かしていきたいです。

今後も研究は継続して取り組み、12月に予定している中間発表会そして鞍高祭（文化祭）で発表する予定です。

人間文科コース

普通科（社会環境班）

理数科・普通科（化学班）

４つの講座それぞれでとても熱心に取り組んでいただき、自然科学の不思議さや学ぶ楽しさを感じていただけていました。

非常に暑い中、御参加いただきました小学生の皆様並びに保護者の皆様ありがとうございました。

工作：おりがみで多面体をつくろう

化学：オリジナルのバスボムをつくろう！

物理：身の回りの空気の実験

生物：酵素パワーでフィルムロケットを飛ばそう！

鞍高科学館：鞍高祭（文化祭）で制作した数学と理科に関わる体験しながら楽しく学べる企画

SSH部展示

今回は第1回目で、これから取り組んでいく課題研究の進め方について「どのような研究をすべきなのか」ということを具体的に講演していただきました。

伊藤先生の体験談も踏まえて、好奇心を持つことの大切さやチーム力、普段から色んなことに気を配り問題意識を持つことなど総合的な力をつける必要があるとのことでした。

2年生でテーマ決定をするまでの間、普段から色々なことに気を配るなど今までより意識していきたいです。

　今回いただいた御助言を踏まえて、今年度末に行う校内課題研究発表会に向けて研究活動を行っていきます。 

工作：ペットボトルで工作　「浮沈子をつくろう」
水を入れたペットボトルを手で押したり離したりして、中に入れたタレビンを浮き沈みさせます。沈んだ輪っかをタレビンの先端に付けたフックで引っ掛けます。

物理：身の回りの空気の実験
空気の力を体験したり、液体窒素に入れたものがどうなるのか考えながら見てもらいました。また、液体窒素に熱湯を注いで大量の蒸気を生じさせることで火山の噴火の一つを小規模で再現しました。

化学：バスボムをつくろう
クエン酸と重曹でバスボムを作りました。水に入れたときに発生する二酸化炭素の勢いに驚きながらも楽しく化学反応を観察しました。

生物：身の回りの生物現象
細胞に含まれる酵素を利用してロケット(フィルムケース)を飛ばしました。３種類の野菜の中から選んでロケットの準備をします。飛ぶまでの時間や飛んだ高さは様々でしたが、生物の持つ酵素の反応を楽しく体験しました。

筑豊プチ科学館・SSH部
鞍高祭で「鞍高科学館」として展示したものを実際に見て体験してもらいました。また、SSH部が作成し、プログラミングをしたロボットの演示も行いました。

実施後にいただいた感想の一部を以下にご紹介します。

• 不思議なことがたくさん分かって良かった
• 楽しくしっかり学ぶことができた
• 自由研究の参考になった
• 理科に興味を持った

参加いただいた皆様、ありがとうございました！

７月１０日（月）終日臨時休業（登校禁止）

自宅で安全を確保し、不要不急の外出を控えてください。